Ein Step-by-Step-Guide zur Planung eines SoTL (Scholarship of Teaching and Learning)
Sie setzen sich mit ihrer Lehre ebenso wissenschaftlich geleitet auseinander wie mit ihrer Forschung – mit dem Anspruch an Lehre als Teil der Wissenschaftspraxis an Hochschulen.***
(Forschendes Lehren - Lehre als Wissenschaftspraxis - Dr. Birgit Szczyrba & Sabine Reisas 2021)
*”Im Fokus stehen die Auswertungen der in der eigenen Veranstaltung angewandten innovativen Lehr- und Lernformen. Innerhalb von SoTL wird „Lehren und Lernen“ als ein weites Feld verstanden, d.h. dass sowohl innovative Lehr- und Lernformen, sowie innovatives Prüfen, Evaluation und Feedback oder die Gestaltung von Studienmodulen und Studiengängen berücksichtigt werden dürfen.
Dem Credo „shift from teaching to learning“ (vgl. Barr & Tagg, 1995) folgend liegt im Zentrum der Beiträge das studentische Lernen und deren Kompetenzerwerb. Des Weiteren schafft SoTL die Option für den Austausch über die Unterschiede und Besonderheiten der Lehre in den verschiedenen Fächern und die Grundlage zur Entwicklung hochschulischer Fachdidaktiken.”
Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik - Website “Scholarship of Teaching and Learning”
Quelle: Teaching Center at Washington University in St. Louis
SoTL kann helfen, die Perspektive zu wechseln:
Während wir Probleme in den eigenen Lehrveranstaltungen normalerweise als etwas betrachten, das wir vor Kolleg:innen lieber verbergen möchten, wofür wir uns evtl. schämen oder die Ursachen bei anderen suchen, sind Probleme im SoTL die Grundlage für die intellektuelle Untersuchung der komplexen, dynamischen und oft unklaren Prozesse des Lehrens und Lernens.
Indem wir unsere Sichtweise auf unterrichtsbezogene Probleme ändern, reagieren wir nicht mit Beschwerden und Kapitulation vor dem Status quo, sondern mit Neugier, Recherche und Nachforschung –> Denkweisen, die mit Fragen beginnen. Diese Haltung bildet die Basis für eine SoTL-Studie und ermöglicht einen Perspektivwechsel.
Durch sie wird die nötige Distanz geschaffen für die Analyse der Situation, auf der eine kreative Lösungssuche aufbauen kann. Sie ist der Grund, warum wir unsere Arbeit zur Peer-Review öffentlich zugänglich machen.